中国民族教育

 

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2017年04期目次

卷首

  • 公平优质教育的新起点

    赵小雅;

    <正>三月的两会,是一年一度共议国是的重要时刻。来自全国各地、各行各业的代表委员肩负重托,建言献策,履职尽责。教育作为民生的首要内容,在政府工作报告中占有一席之地,也备受关注。政府工作报告中对教育的集中表述加起来不过几百字,但这几百字却凝聚了丰富内涵。"公平优质"是今年两会的教育关键词,也是教育的新蓝图与新要求。梳理最近几年政府工作报告中有关教育关键词的变化,

    2017年04期 No.215 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 360K]

时政_解读高校思想政治工作

时政_两会回放

  • 综合施策提升民族教育水平

    赵小雅;毛力提·满苏尔;丁晨;

    <正>党中央、国务院高度重视民族教育工作,2015年8月召开了新中国成立以来的第六次全国民族教育工作会议,国务院发布了《关于加快发展民族教育的决定》。今年两会期间,教育部民族教育司司长毛力提·满苏尔接受中国教育报刊社"两会E政录"栏目邀请,针对当前

    2017年04期 No.215 7-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 1210K]

  • 2017两会教育热点

    <正>今年全国两会期间,中国教育报刊社全媒体中心通过大数据聚类分析发现,两会舆情热度排名前十五的主题词依次为公平优质、传统文化、学前教育、家庭教育、校园欺凌、双一流、义务教育年限、

    2017年04期 No.215 11页 [查看摘要][在线阅读][下载 1155K]

  • 2017两会教育“计划表”

    <正>李克强总理在政府工作报告中提到了哪些和教育有关的2017年重点工作任务?让我们对照《教育部2017年工作要点》,一起来列列"教育计划表"。关键词1:义务教育统一城乡义务教育学生"两免一补"政策,加快实现城镇义务教育公共服务常住人口全覆盖,持续改善薄弱学校办学条件,扩大优质教育资源

    2017年04期 No.215 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 1237K]

时政_来论

  • 课间操何必千篇一律

    王莉;

    <正>春暖花开,学校的孩子们又开始出来做课间操了。对于课间操一事,我有一些想法:有的学校的学生只能重复做一两套广播操,这真有点辜负大好青春,怎么就不能多点变化呢?今天课间操时路过我孩子的学校,看他们玩儿"花样课间操",我突发感慨:课间操何必千篇一律,变变花样才能玩得不亦乐乎。

    2017年04期 No.215 13页 [查看摘要][在线阅读][下载 541K]

  • 仪式里的教育意义

    孟祥杰;

    <正>"我宣誓,从现在做起,和我的爸爸妈妈一起,告别陋习,做文明人,行文明事……"近日,400余名甘肃白银路小学的学生和自己的家长一起进行了宣誓。孩子们立志要从自身做起,积极提高文明素养,从身边小事做起,改正不良行为习惯。读罢这则新闻,笔者对于该校举行"宣誓"这样的仪式很有感触,一是因为"开学第一课"对于学生一学期

    2017年04期 No.215 13页 [查看摘要][在线阅读][下载 541K]

时政_速绘

  • 当家长也要“持证上岗”?

    丁晨;

    <正>日本小说家伊坂幸太郎:"一想到为人父母居然不用经过考试,就觉得真是太可怕了。"当父母不是自然权利吗?怎么还能用职业准入制?恐怕不少父母对今年全国两会上,全国政协委员曹德旺提出的"家长也要‘持证上岗’"感到匪夷所思。曹德旺建议制定《家长教育法》,建议包括政府出经费构建培训教育家长的社会体系等。他说:"当司机要有驾驶证,当家长也要‘持证上岗’,要让家长提前接受专业化的培训并达标,如同婚前检查一样自然

    2017年04期 No.215 14页 [查看摘要][在线阅读][下载 845K]

时政_资讯

  • 关键词

    <正>政府工作报告中的教育十二届全国人大五次会议开幕,国务院总理李克强在政府工作报告中部署了2017年教育工作:统一城乡义务教育学生"两免一补"政策,加快实现城镇义务教育公共服务常住人口全覆盖,持续改善薄弱学校办学条件,扩大优质教

    2017年04期 No.215 15页 [查看摘要][在线阅读][下载 567K]

  • 数字

    <正>1824个《2016年全国义务教育均衡发展督导评估工作报告》发布,截至2016年底,全国共有1824个县(市、区)通过督导评估认定,实现义务教育发展基本均衡,占全国总数的62.4%。4.25亿教育部日前发布《2016年中国学生资助发展报告》,数据显示,2012年党的十八大以来的5年间,全国累计资助学生达到4.25亿人次、资助金额达到6981亿元(不含义务教育免费教科书和营养膳食

    2017年04期 No.215 15页 [查看摘要][在线阅读][下载 567K]

思想

  • 从社会心理学的视角看民族间交往交流交融

    万明钢;

    <正>交往交流交融不是把少数民族"融"没了,而是让每一个民族的优秀文化为各民族共有、共赏和共享在前不久结束的十二届全国人大五次会议上,习近平总书记强调,促进各民族交往交流交融,共同构筑中华民族命运共同体,像爱护自己的眼睛一样爱护民族团结,各民族要像石榴籽那样紧紧抱在一起。三年前,习近平总书记在中央民族工作会议上就指出,要加强各民族交往交流交融,创新载体和方式,让各民族在中华民族大家庭中

    2017年04期 No.215 16页 [查看摘要][在线阅读][下载 937K]

思想_专栏

  • 民族共同体意识如何产生与发展

    张积家;

    <正>从和睦相处、相安无事发展到和衷共济、和谐发展民族共同体是一定地域内形成的具有特殊历史文化联系、稳定经济活动特征和心理素质的民族综合体。民族共同体意识是民族共同体成员对民族共同体的认同、持有的积极情感与维护民族共同体团结统一的行为倾向的统一体。民族共同体意识的产生与发展不是一蹴而就的,可以划分为三个阶段。这三个阶段可以用费孝通的

    2017年04期 No.215 17页 [查看摘要][在线阅读][下载 868K]

  • “加速”没有秘籍,但有方法

    张熙;

    <正>学校优质加速发展就意味着思想上要讲理性,方法上得另辟蹊径加速学校优质发展,究竟怎样的路径与方法、行动与策略才是最有效的?回答这个问题,感想总结式、诊断处方式的文章很多,实证类研究却很少。近年来,有研究将全国若干所学校的发展行动和策略分类、编码,并进行多因素相关分析。结果发现,不同的学校类型与学校的办学行为、策略之间,没有明显的相关关系。通

    2017年04期 No.215 18页 [查看摘要][在线阅读][下载 870K]

思想_理论

  • 双重语境下民族高等职业教育的行动逻辑

    蓝洁;

    普适性话语和特色性话语是少数民族高等职业教育发展必须面对的双重话语体系。普适性话语通过跨越式发展、均衡发展、趋同模式等形式规制少数民族高等职业教育的行动,特色性话语则以外部环境和内部要素的特殊性影响少数民族高等职业教育的发展路径。少数民族高等职业教育的发展应以提高质量为目标,关注发展的时空性、复杂性,在双重语境中寻找行动坐标

    2017年04期 No.215 19-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 1210K]

聚焦_诗词之魂

  • 千年月光 中国古典诗词之魂

    赵小雅;

    <正>"人生自有诗意。"前不久,中央电视台的《中国诗词大会》唤起了许多国人的诗心,中国古典诗词以这样的形式再一次被大众关注,关注的背后是人们对回归精神家园的渴求。当人们关注那些不朽的诗人与诗作,去重新诵读与品读佳篇名作时,我们不禁要问,古典诗词中到底有哪

    2017年04期 No.215 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 864K]

  • 中国诗词,跨越时光的守望

    谢琰;

    从上古歌谣算起,诗就陪伴我们的生活。诗词不仅蕴含着文辞之美,更包含着丰富的文化知识和美好的道德人格。知识内涵,是诗词的肌骨;人格之美与文辞之美,是诗词的灵魂。中国的古典诗词,正是在多民族文化碰撞、交汇中诞生、发展起来的文化硕果。

    2017年04期 No.215 24-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 1295K]

  • 民族融合:为中国诗词注入新性格

    戴伟华;

    <正>习近平总书记指出,我国是统一的多民族国家,一部中华民族史就是一部各民族团结凝聚、共同奋进的历史。一部诗歌史也印证了民族融合的才华和智慧。诗歌作为中华文化的瑰宝,最早可追溯到传说时期的远古歌谣。中国历史上的华夏部落与中原地区,是诗歌创作的主体与主要土壤。活跃在中华大地上的各个民族,在长期交往中,通过战争、迁徙、通婚、联合斗争以及统治者的改革等形式不断进行融合。中国的古典诗词,正是在多民族文化碰撞、交

    2017年04期 No.215 27-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 959K]

  • 民族诗歌:让诗的国度气象万千

    梁庭望;

    <正>中国少数民族诗歌浩如烟海,2012年出版的《中国诗歌通史·少数民族卷》~([1])收入有史以来的1500多首诗歌,只是少数民族诗歌的零头。2016年出版的高校教材《中国少数民族文学史·诗歌卷》~([2])因受到课堂教学的框定,只能够收入1000首左右。而整个诗歌包括民间诗歌的总量,着实惊人。例如,清代壮族大诗人冯敏昌(1746—1806),诗集多达20

    2017年04期 No.215 30-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 1191K]

  • 古诗词与中小学语文教育

    顾之川;

    中国古典诗词,一直是中小学语文教育的重要内容,诗教也一直是中小学语文教育的传统之一。在教育实践中,诗教走进中小学,有许多令人鼓舞的尝试。

    2017年04期 No.215 34-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1327K]

  • 文以载道 以文化人——上海市中小学语文课程与教学彰显中华优秀传统文化实践综述

    邹一斌;

    <正>2017年1月25日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》。2017年2月,《中国诗词大会》热播,使以古诗词为代表的传统文化再次引起广泛关注,而武亦姝等一群上海学生的出色表现,则使上海的传统文化教育成为舆论热点。上海学生能够在日常学习中打下比较扎实的古诗文功底,体现出较好的传统文化底蕴,并非一日之功,而是上海多年来坚持推进和深化课程改

    2017年04期 No.215 37-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 936K]

  • 诵读经典诗文,润泽师生生命

    邓荣生;

    <正>广东省清远市新北江小学始建于1992年秋季,2002年被评为广东省一级学校,2007年成为"全国经典诗文诵读实验校",2008年成为广东省"书香校园"、广东省"诗歌教育示范校",是清远市的一所窗口性、示范性学校。如今的新北江小学,更呈现出"德馨绿满园,诗书香满楼"的景象,校园处处洋溢着醉人的书香。缘起:古调虽好空自爱,今人无心多不弹1999年4月22日,《人民日报》整版登载了"中华古诗文诵读工程"座谈会纪要,从此全国

    2017年04期 No.215 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 956K]

  • 古代诗词教学理应诗意盎然

    陆志平;

    传承古诗词,课堂教学仍是主渠道。做好古诗词的教学工作,是古诗词植根于下一代心田的重要途径。古诗词如何才能通过教学走入孩子心中?

    2017年04期 No.215 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1009K]

  • 古典诗歌教学的重构

    安奇;

    <正>在中国古典诗歌教学中,我发现了这样几个问题:语文教师能够大量讲解古典诗歌,但是讲解之后,学生对诗歌的理解反而更差,欣赏品位更是无法恭维;作为传统的诗歌大国,中国有着悠久的诗歌历史,在考试作文中却不容许写诗歌。问题到底出在了哪里?该如何解决?中国古诗的定位:对人的重新发现我觉得之所以会产生这些问题,细细深究,并不是诗歌本身造成的,也不是诗歌教学造成的,而是面对诗歌时的理念出了问题。中国古典诗歌是诗人自我价值的表达、自我精神状态的表述、对自我与世界之间关系的梳理,可以说,诗

    2017年04期 No.215 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 925K]

  • “诗教”课程理念及读诗之法

    陈琴;

    <正>教育应从"诗教"始经常有年轻的父母问:"对孩子的教育从哪开始最适合?"我总是毫不含糊地回答:"从你跟孩子说的第一句话开始!"一个天资正常却童蒙未启的婴孩,经由哺育者三四百天的言说引导,便开始了牙牙学语、智力腾跃的成长阶段。我们的祖先很早就发现了这个教育规

    2017年04期 No.215 45-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 1352K]

  • 古典诗词鉴赏中的“八看”

    裔胜东;

    <正>古典诗词鉴赏,是语文教学中的一个难点,也是学生考试中的软肋。古人云"汝果要学诗,功夫在诗外",笔者经过长期的探索思考,悟出要想准确解读古典诗词,做好诗词鉴赏题,则需要诗内诗外的功夫都有。这功夫具体可以体现为"八看",即:看注,看题;看人,看世;看象,看意;看层,看语。看注"看注"就是看注释。注释主要有词语性和背景性两大类。别小看附在诗词后面的注释,它们多是出题人的暗示。有时介绍写作背景,那是在暗示本诗的思想与情感;有时介绍相关诗句,那是

    2017年04期 No.215 48-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1191K]

治教_本期话题

  • “全面二孩”政策下的民族地区学前教育

    钟慧笑;唐聆燕;金胜德;莫海畅;

    学前教育是基础教育的基础,一直是民生热点。随着"全面二孩"政策的实施,学前教育更是备受关注。"十三五"期间,民族地区学前教育发展既面临大好机遇,也要面对诸多新的挑战。作为区域民族教育的主政者,如何解决学前教育发展的实际难题?如何应对"二孩时代"新的挑战?对"十三五"学前教育发展,又有着怎样的规划和思考?针对这些问题,本刊邀请了三位民族地区的教育局局长,共同来探讨。

    2017年04期 No.215 51-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 1522K]

治教_管理

  • 民汉混住:让“两个世界”亲如一家

    周建业;

    <正>2005年,广东省江门市培英高级中学开始承担2个内高班的办班任务,2011年增加到3个班,2014年增加到4个班,到2017年秋季开学,将达到16个班、650多人的办学规模。目前,学校有内高班学生近550人,以"民考民"生源为主,分属维吾尔、哈萨克、柯尔克孜、蒙古、塔吉克、乌孜别克、回、汉8个民族,85%以上的学生来自南疆的喀什、和田等边远地区的农牧民家庭。除预科生外,其

    2017年04期 No.215 56-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1219K]

治教_调研

  • 全面改薄助推藏区教育均衡发展——甘肃省甘南藏族自治州开展全面改薄工作

    张鑫;

    <正>甘肃省甘南藏族自治州位于甘、青、川三省交界处,全州辖七县一市,总面积4.5万平方公里,总人口73.07万人,其中藏族人口占54.2%。甘南州平均海拔3000米以上,高寒缺氧,自然条件严酷,地广人稀,交通不便,信息闭塞,基础设施薄弱。全州现有义务教育阶段学校482所,在校学生92059人,教师9955名,其中寄宿制学校197所,占中小学总数的40.5%,寄宿学生占中小学生总数的60.57%。实行藏汉双语教学的中小学141所,实行藏汉双语教学的中小学生占39.76%。

    2017年04期 No.215 59-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 1452K]

专业_双语

  • 将普通话教学融入藏族优秀文化

    祁永芳;

    <正>民族学校普通话教学存在的问题据2016年3月《青海省海南藏族自治州普通话普及情况调查》统计显示,海南州有46.66万人口,其中少数民族人口约25.7万人,藏族人口约占少数民族人口的70%。少数民族人口中掌握民族语言的占79%,掌握普通话的占63%,普通话日常使用比例为48%,少数民族语言在教学中的使用比例为57%。

    2017年04期 No.215 62-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1215K]

专业_育人

  • 以习惯养成为核心的学习共同体建设探析——基于新教育实验的理论与实践

    赵振杰;

    <正>由全国政协常委、民进中央副主席朱永新教授发起并推动的新教育实验,经过15年的理论探索和行动实践,已经得到了众多中小学校长、教师、学生、家长甚至各级教育行政部门领导的肯定和支持。新教育实验能够得到这样的认可和支持,其中必有特殊的魅力和吸引人的"干货"。近两年来,以习惯养成为目标和追求的"教给孩子一生有用的东西"这一理念和行动,正逐渐成为新教育实验一个既符合教育核心本质又满足学习共同体成长需要的亮点。

    2017年04期 No.215 65-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1190K]

专业_课程

  • 访加归来话教育隐忧——赴加拿大参加STEAM课程高级研修班想到的

    温玉清;

    <正>2016年冬季,笔者参加北京教育学院组织的STEAM(科学、技术、工程、艺术、数学五个单词的缩写)课程高级研修班,赴加拿大约克大学开展了为期十天的学习活动。这次研修的内容和形式都非常丰富,而给笔者留下深刻印象的,就是无论是约克大学专家主持的研修活动,还是在当地中小学校观察到的教学活动,都表明加拿大的STEAM课程已非纸上谈兵,而是变为了现实。更重要的是,STEAM课程旨在推进跨学科知识融合的理念已经深入人心,这种理念借助于让学生面向真实世界解决问题而变为现实,这种真实性问题也使得学习过程

    2017年04期 No.215 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 1117K]

专业_教学

  • 从新版教材谈历史课如何渗透民族团结教育

    代政洪;

    <正>2016年秋季,全国开始在初中七年级使用由教育部统一组织编写的义务教育教科书《中国历史》(以下简称新版教材),这是教育部制定的《义务教育历史课程标准(2011年版)》(以下简称新课标)颁布后,历史教材首次修订。修订后的教材在版面设计、栏目设置、插图选用、史学观点等方面相对于以往教材有很多显著的变化。新版教材根据新课标的变化在观点的表述上也进行了修订,特别是七年级上册对"三国两晋南北朝时期历史特点"的表述由"政权分立与民族融合"变为

    2017年04期 No.215 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1367K]

人文_经历

  • 学语言,其妙可言

    余应芳;

    <正>我是一名傈僳族汉语教师。在教学生学习汉语的过程中,我时常会联想起自己小时候学习汉语的经历。少数民族儿童学习汉语的过程,可谓"困难重重"。从字词发音到理解,从遣词造句到运用,从课文阅读到习作,都存在不同类型、不同程度的困难。童年学汉语那些有时让我苦不堪言,有时让我开怀大笑,有时又让我激动万分的趣事,帮助我更加理解

    2017年04期 No.215 75-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 1025K]

人文_域外

  • 到底有没有犹太教育这回事

    利维;

    有这样一组数据,伴随着对获国际大奖的执着,一直横亘在好胜心极强的国人心中:自诺贝尔奖设立以来,犹太人共拿走了19%的化学奖、26%的物理学奖、28%的生理学或医学奖、41%的经济学奖。在非科学领域,犹太人还拿走了13%的诺贝尔文学奖,1/3以上的普利策奖,1/3以上的奥斯卡奖,近1/3的国际象棋冠军……为什么犹太人能够取得如此令人瞩目的成就?近年来,这个问题常常被提及。一个很集中的答案是,因为犹太民族比其他民族更重视知识的学习,更重视教育。由于对犹太民族以及犹太教育了解甚少,我们常常只能通过一些畅销书,比如《世界上最成功的教育》《犹太人教子枕边书》之类的图书一窥究竟。然而,细究之下,往往发现其中道听途说、拼凑附会的成分居多。本期,我们特邀犹太文化学者利维和我们聊聊他心目中的"犹太教育"。有意思的是,虽然在他看来,压根不存在所谓的"犹太教育",但他同时也发现,体现在犹太人传统中的各种足以影响教育的理念,仍然似有若无地渗透在现代犹太家庭的生活之中。到底该如何欣赏并借鉴犹太教育?让我们先从点滴的了解开始吧。

    2017年04期 No.215 78-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1563K]



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